怎样尽早发现孩子的天赋所谓天赋，是指某些人所具有的发展某方面才能的特殊素质。任何一个正常的孩子都有自己的天赋，例如有的逻辑思维强，有的形象思维强。然而这种天生的天赋仅仅是生物学意义上的天赋。如果没有合适表现天赋的环境和激发天赋的教育，那么孩子的天赋也许就会被无声无息的埋没了。
麦克斯韦是19世纪英国著名的物理学家、数学家，他之所以能取得如此成就，与他父亲从小对他的培养分不开。然而，他父亲发现他的数学天赋纯属偶然。一次，父亲教幼小的麦克斯韦练习静物写生，所花对象是插满金桔的花瓶。当他父亲看到他的画作后，不禁哑然失笑。
原来麦克斯韦画了满纸的几何图形，花瓶是梯形，菊花是圆形，叶子是三角形，这让父亲看到了他的数学天赋，并因势利导对他进行教育，最终使他在数学领域做出了非凡贡献。试想，如果麦克斯韦的父亲见了麦克斯韦的画作以后，不是顺应天赋因势利导，而是一笑了之，或者吼叫斥责他不认真画画，结果又将会怎么样呢？恐怕麦克斯韦既成不了画家，也成不了数学家。因此，尽早发现孩子的天赋，发现孩子的特殊才能，然后加以培养和引导，是每一位家长的职责。孩子的天赋是日常生活中和学习中流露出来的。
一般来说，这种天赋的早期表现分为以下三个形式
一、偏爱对某类事物发生兴趣，特别偏爱，例如特别喜欢音乐，非常热衷于玩弄乐器或专爱舞文弄墨等。相比于其他行为，这种偏爱显得非常突出。
二、敏感，对某些事物十分敏感，例如一听到音乐便会不由自主的手舞足蹈，一听到书刊出版消息，并会迫不及待的购买，一听到有关某方面的展览，并会抢先参观等，相比其他行为，这种敏感显得特别专一，具有一定的特征。
三、探索对某类事物会持之以恒的探索。例如，专门喜欢钻研数学，痴迷于化学实验等等。此外，探索的另一种表现是对某一题材的内容会不厌其烦的问来问去，或者凡是有不明白的事，总要向人讨教明白懂得了孩子的天赋表现，妈妈们可以有意识地对孩子进行诱导与测试，如从交谈中、游戏中、讲故事中、外出旅行中和日常生活中去观察孩子是否具备文学、数学、物理化学、音乐等方面的天赋，也可以有意识的让孩子接触某些事物，例如围棋、绘画、钢琴、运动等，为孩子创造接触这些事物的条件与环境。
细心观察孩子对哪一样特别感兴趣，对哪一样会锲而不舍的继续下去，哪一样的成绩会进步飞快。知道了天赋在哪里，才能有针对性的培养孩子。
