不，当这孩子吃完奶拉了屎特别臭，你看他妈发现这孩子拉屎了会怎么样呢？先把孩子放下，得去整一盆水，他就光拿卫生纸是擦不干净的，弄水洗一洗多好，对吧？弄一盆水，弄个毛巾卫生纸，痱子粉，尿布，从他妈开始揭开这孩子的这个包子开始叨叨了，宝宝啊，你怎么刚吃完就拉呀？哎呦，你这么臭啊。
然后当小腿一滴了起来，一揭开尿布，他妈妈擦一下，就一句话哦，哎呦，你臭死了，你这么个小东西，这么拉，然后洗一边儿洗。这时候孩子很舒服啊。洗干净以后呢，孩子坐着小手啊啊，妈妈肯定看着喜欢得屁股刚洗完还没干呢。待会儿再动吧。
先逗他玩儿，一会儿抱起来了，抱起来高兴啊亲啊，作啊逗啊，然后都差不多觉得屁股晾干了，然后再放下，拍点儿痱子粉，然后弄上尿布，然后再裹上，再抱一会儿，睡着了，放下妈妈去收拾这堆垃圾。这是一个人来干，但是他是一对一，有亲情的，所以他看他的宝贝，尽管那宝贝啥也不会说，一咧嘴，一歪嘴，他妈妈高兴的不得了，他说半天。所以在孩子在这个过程当中，不仅有身体上的这种柔软的接触，更重要的是有耳边的声音和笑脸。
要是幼儿园的阿姨呢。她能这么温馨的这么长时间来处理每一个孩子吗？那是不可能的。那她是怎么处理呢？当一个孩子哭了以后，这边儿也哭，那边儿也哭，抓一把卫生纸，抓一尿布刷过来了，一打开，然后嚓嚓嚓屁股比一低了东西往地下一扔，两下擦完，塞完以后包上，扭头走开，换那个去了。
这叫机械化操作，那是人工。这俩方式完全不同。完全不同意味着什么？他孩子的感受是不一样的，那个是温馨的，这个是干脆利索的。因此当孩子慢慢能坐起来了，你看他也不一样，做起来的妈妈和奶奶逗的那孩子天天眼前都是有面孔有眼睛的，他会看你们，你们干嘛呢？他虽然不明白你们在干什么，他会看着你们，所以这种孩子慢慢大了，他跟人是有目光接触的。那么还有一种孩子是什么呢？寂寞中长大，就像幼儿园的阿姨，才不会跟每个孩子来聊天儿呢。小床上待着吧。于是坐起来以后能坐起来了，不是啃手指头就是掰玩意儿，对吧？
吭哧吭哧。他虽然嘴里也叫妈，但是没人理。那个一叫妈，全家人都过来了哟，咱这孩子会叫妈了，叫一个叫一个，再叫一个眼前都是脸，叫一个声儿就看你们都高兴，以后他发声都看着你们，而这个呢，发声也没人理。所以呢，等他妈说哟会叫了，爸爸说，哎，我会叫爸爸，叫一个瞪你一眼啊。所以你等孩子三岁左右领出来也能看出来。我们要说同事的一个孩子领出来说三岁了哟，这么大了，哎呀，我让我看看，妈妈说叫阿姨，这是肯定的吧。那孩子要脸，一抬看着你叫阿姨，我告诉你这孩子脸身边一直有人，如果看你一眼，眼睛闭着了，这他妈的手，咱走，赶快走哈，这种孩子就叫寂寞中长大，一定是身边没有人的。那么这个言语发育还和社会性有关，什么叫社会性的？社会性就是跟人打交道，他能不能主动跟人接触。
你看有些人吧，那小孩儿旁边儿看着你，他看你半天，最后他还主动跟你打招呼说说你在做什么呢？他会过来跟你搭话儿。这种孩子你不用问，就刚刚我讲的一定是有亲情抚养的。还有一种孩子他才不搭理你呢，你就是跟他说话，他都要看你一眼，都这么斜着看你，他不正眼看你，然后他话很少，这就是不太和人亲近的。
那么这就是社会性。然后你等上学，上学就是认知了，你会发现凡是那小嘴儿伶俐的，哼，爱说的那种孩子，一般学习成绩都不会太好。为什么呢？我很多这个家长跟我问这个问题，那有个人说，我这儿子都说他特聪明，我也觉得他特聪明，那脑子刮的快着呢，诶，可是我就纳闷儿了，他为什么学习分数就上不去。我就跟他开玩笑，我说你这孩子适合长大当领导，嗯，什么呢？管人的。而这个就是说他适合跟人打交道。
而后一种孩子，刚才我讲了坐在那儿抠手指头的，然后玩玩具的这种孩子，他大了以后，他不跟人太多接触，尤其是不光是目光接触。当这两类孩子上学坐在教室里，他会有什么差别呢？那个孩子身边不是奶奶，就是爷爷，他妈妈、姑姑，那屋里老那么热闹，突然进教室没声儿。
