第七章培养兴趣要尊重孩子的天赋和潜能，别给孩子的特长进行功利性包装孩子学习一些才艺特长是一件好事，然而在培养孩子特长的过程中，很多妈妈在里面附加了太多功利性的东西，结果往往适得其反。大致来讲，妈妈们往往会犯以下几种错误
一、拿孩子的特长作为炫耀的资本。著名作家老舍先生曾经说过，摩登夫妇教三四岁小孩识字，克莱则表演一番，是以儿童为玩物而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。在日常生活中，老舍先生口中的摩登夫妇数不胜数，他们最喜欢的就是把孩子的特长拿来在同事亲朋面前炫耀，从不顾及孩子的感受。我们一起看一个例子。
星期天，小敏正在书房里写作业，妈妈的两个同事来串门儿，不一会儿，妈妈就冲小米喊道，小敏，来给刘阿姨和王阿姨弹几首曲子吧。小敏从书房里走出来，向两位阿姨问了声好，然后走到妈妈身边，小声说，家里一来客人，您就让我弹琴，这有什么可显摆的，我的作业还没做完呢。妈妈瞪了小米一眼，很想吼她，无奈有同事在跟前，只好低声斥责小米，我这叫显摆吗？弹几首曲子又耽误不了你多长时间。再说，我们为你学琴花了多少心血，为什么听你弹几首曲子就这么难？
每次你都一副不情愿的样子。家长都喜欢听别人赞美自己的孩子，因为别人赞美孩子也就等于在夸自己。但孩子需要的是疼爱、关怀和鼓励，而不是炫耀。如果你把孩子当成炫耀品，孩子会认为妈妈让自己学这学那是为了满足他们的虚荣心。为了把自己当做一种炫耀，显摆他们成绩战果的资本，结局就是孩子会对学习某种特长产生抵触情绪，并可能由此扩展到对所有的学习都失去兴趣和动力。
二、将孩子的特长与升学挂钩近年来，获得特长生资格是进入重点中学的一个重要筹码。为了获得特长加分的资格考上重点中学，妈妈们让孩子从小就花大量时间和精力学习，并非自己特长的特长。很多学生是否学特长、学什么特长都由家长决定。而大部分家长做决定的依据是孩子学这项特长是否对升学有利。他们很少考虑孩子的爱好和天赋结果，这给孩子带来的只有沉重的负担。暑假里，小月不满的说，别人考完试都能去玩，就我不能。
妈妈说，别老想着休息，你学小提琴是优势，得做到万无一失，这样你才能比过别人上重点，明白吗？小月嘟囔着，就知道升学升学，当初我喜欢吹长号，您非让我学小提琴，说是为了升学加分，早知如此，我当初就不学了。妈妈生气的吼道，喜欢不喜欢我不管，反正你得给我好好练。
准备特长考试，准备考级不能前功尽弃。因为竞争，因为升学原本属于孩子天赋爱好的特长，因此被挂上了功利色彩。孩子的每一种爱好，一旦有了名利的压力，学起来就不那么有趣了。不仅如此，他还会给孩子造成心理压力。孩子从产生某种兴趣到形成爱好，到发展成一定的特长，应该是有一个过程的。而为了升学加分而学特长只能是拔苗助长，严重者甚至会影响他们今后的学业发展。
因此，妈妈们不要过于注重孩子学习特长的结果和可以带来的利益。只要孩子能从中得到快乐，享受艺术的熏陶就足够了，这样不仅能减轻你和孩子的压力，还能提高孩子的学习。三、用孩子的兴趣特长追逐名利朵朵从小就显示出书法方面的过人天赋，加上老师的细心指导，他先后在趋势、全国以及一些国际少儿书法大赛上获奖。
很快，朵朵就声明鹊起，一些媒体记者要采访他，报纸杂志，希望发表他的作品，还有很多人通过各种关系想获得他的作品。因为贪图名利，朵朵的爸爸妈妈对各种请求可谓来者不拒。起初，朵朵沉浸在成功的喜悦和荣誉带来的赞美中，还兴致勃勃的做这些事情。
然而时间久了，这些事情就变成了朵朵的负担和压力，甚至导致他对书法本身也失去了兴趣。如果父母把名利看的太重，并因此让孩子像完成任务一样来做这些事情，往往会导致伤重勇士的结局。因为如果孩子被迫花费大量时间沉浸在枯燥的反复练习中，玩耍、吃饭、看电视乃至睡眠的时间都被练习侵占了，那么孩子很容易滋生反感情绪，而热爱才是天赋的催化剂，反感只能成为天赋的消融剂。因此，家长对于名利的追求，不应该过早的施加在孩子身上，否则不仅做不到名利双收，还会给孩子带来诸多不良影响。
