夫妻都在政府部门工作，他们有一个儿子叫洋洋。杨洋从小就喜欢画画，上了小学以后，有时正上着课，他就忍不住画了起来。班主任在看过他的画以后，觉得他在这方面有天赋，就建议陈卓夫妇在这方面好好培养她，但陈卓夫妇认为学钢琴才有发展前途才是高贵的，所以他们坚持让孩子去学钢琴，还花了不菲的价钱买了一架钢琴。洋洋每个周末去学钢琴时总是很不情愿，好几次都是在妈妈的吼叫威胁下才去的。
如今，洋洋即将升入四年级了，却连一首完整的曲子也弹不成，成着后悔了，认为当初让孩子去画画才对。可是洋洋呢已经对画画失去了兴趣。孔子教人各因其才，这是宋代理学家朱熹总结的孔子教育学生的方法。可见，古人很早就知道，按照教育对象的不同特点是用不同的教育方法以获得理想的效果。而现在，有些父母却对因材施教缺少深刻的理解，他们想让孩子出人头地，希望孩子在今后的激烈竞争中取胜。
所以很多时候就像故事中的洋洋的父母那样，结果事与愿违。这完全是家长没有注重孩子的自然天性，不了解孩子的个性特点，没有对孩子因材施教的缘故。每一个孩子在智力禀赋、性格和心理方面都会表现出他们的独特性。而且每个孩子都有各自的优点和缺点，妈妈们只有先了解了孩子自身的特点，顺应孩子的天性，并采取适合孩子自身特点的教育方式，因材施教，才能达到事半功倍的效果。具体而言，妈妈们要从以下几点做起
一、认识孩子认识孩子是因材施教的前提条件。每个孩子都有不同的特点，妈妈们只有认识到孩子的优势在哪里，才能据此来调整教养方法，提供和谐的环境，适应孩子的需求，赋予他们健康成长。
二、不按照自己的意愿要求孩子练习特长很多妈妈往往从自己的观点出发，要求孩子去练习某一种特长，或者强迫孩子在一定的时间内掌握一种特技。也许你的出发点是好的，但如果孩子对此并不感兴趣，或者说他确实不具备这方面的天赋，那么你的强求只会打乱孩子的兴趣和发展，尤其是在音乐、美术、舞蹈等方面学习，这往往需要过人的天赋，再加上后天的练习，才可能在这方面有所建设。但是，如果没有认清孩子的现实情况，就强迫孩子学习效果是不会好到哪儿去的。
三、不生搬硬套别人的育儿方式曾经有一些孩子被视为成功家庭教育的范本，他们父母的教育经验被写成书，受到诸多妈妈的青睐。但当有的妈妈将书中的种种方法应用到自己孩子身上，却发现处处碰壁，并不成功。还有这样一些家长，他们看了不少育儿书，了解了很多教育理论，但是他们不但没有将这些理论消化并为己用，反而被他们弄得晕头转向，不知该听谁的。也有一些妈妈经常在网上咨询专家，儿子太调皮怎么办、女儿五岁了该学哪种才艺好之类的问题得到解答后，没有经过自己的思考和分析就盲目应用，等发现行不通后，只好再次提问。而上面提到的那些妈妈都有一个通病，就是自己懒于思考，容易盲从于某本书，或者某位专家喜欢生搬硬套书上或别人的经验。要知道，没有任何一本书或一位专家的方法可以适合所有孩子，能够解决你在教育孩子中遇到的所有难题。
培养孩子是一个极具创造性的工作，因为每个孩子都是唯一且独特的，所以一切他人的经验都只能借鉴，不能照搬。如果硬要用一个固定的眸子来塑造孩子，难免会出现水土不服的情况。所以，要教育好孩子，妈妈们必须学会独立思考和分析，要根据自己孩子的特点，为他创造出一套量身定做的教育方法。
四、根据孩子的性格选取教育方式玲玲和丽丽虽然是一对双胞胎姐妹，却有着截然不同的性格。姐姐玲玲做事比较优柔寡断，而妹妹丽丽做起事来却很容易冲动。平时妈妈总是叮嘱玲玲做事要果断一些，不要犹豫不决，而对丽丽则强调遇事要多想想，三思而后行。在妈妈有意识的引导下，姐妹俩平时玩的游戏也有所区别。
玲玲多玩一些需要迅速决断的决策类游戏，丽丽多玩一些需要谨慎思考的棋牌类游戏。结果渐渐的，姐妹俩的性格发展的越来越完善了。每个孩子的性格都不一样，有的孩子天生敏感，疑心重，有的孩子懦弱，胆子小，有的孩子好胜心强，有的孩子虚荣心强，有的孩子非常果敢有毅力。针对不同性格的孩子，妈妈们应该采取不同的教育方式，因为只有根据孩子自身的性格特点，选取恰当的教育方式，才能使孩子健康愉快的成长。
