特点，他学习好坏跟老师密切相关，他不是智力问题，他原来数学很好，但换一个数学老师马上下来了，为什么这数学老师不对付，这就叫什么？他很在乎老师对他的态度，所以孩子不更新的这个年龄，年龄段非常强，那么这个过程家长和老师很多人都没这个意识，很多家长，尤其是母亲，我刚才讲了这个小的时候，三岁之前母亲对孩子唠叨非常重要，可是到了青春期，母亲要把嘴闭上有好多孩子，就母亲跟我咨询，说我这孩子对我一点不尊重，我说肯定你太唠叨，话多就没有威严。
所以到了青春期，母亲第一句话就是第一件事儿就把嘴闭上，少说话少说话，多看着他，然后关键时候说几句，这才有效。所以呢，孩子到这个时候自尊心非常强，也就是我们在这时候话，有时候你只要说到了，他知道了，你就不要非让他承认，一般你在这个年龄上他承认错那是很难的。比如你说你这个什么事儿不应该这么做，我就这么做，那你自己看着办吧。扭头走开，你看他回去马上他就知道他不这么做，但是你要是说你这样做就是不对的，你为什么不承认你你吵吧，那你们俩吵到最后他肯定对你不不恭敬，肯定是不恭敬。所以就说在这个阶段我们要了解他们的心理。
第三逆反。逆反呢，我们也容易理解什么呢？孩子从小长到大，一般爸爸妈妈的光荣历史他基本都知道了，你再怎么说他都听过了，你看我们当老师有那种感觉，讲一次课，大家挺新鲜，你讲第二次，第三次你就心里打战了，为什么呢？你弄不好前几次讲的案例在这里又又提了你前面叨叨的话，你这儿又说了，所以学生这老师要是，比如我讲三门课，我都不愿意给学生开太多，为什么就怕重复你自己，不知不觉你就会重复，所以呢，这孩子也一样，你父母再说你第一次说你好好弹琴，弹大了以后钢琴能挣钱，真的，那我好好练，等后边儿再说。弹钢琴能挣钱。
行，行行，我知道了，你再说。呀，我烦死了，对吧？他这是两码事儿，所以这话一多了就烦了。这孩子逆反心也是这样，就是从小到大听了没新意了。再一个你小时候警告他的东西他没验证，你比如说你在外边北雪况拍花子的把你骗走等等，你小学生告诉他，小学生看外人说话都这样，神情到中学你甭骗我了，长那么大没看一拍走的，所以你再说不跟陌生人说话，他不信了。可是呢，恰恰还是有危险性。
那么第三呢，对于熟悉的教育宣传表现怀疑不满足，然后呢喜欢标新立异，喜欢否定父母的教导教诲，探索自己的信仰。这个时候他很容易出现固执，任性，与父母对峙，弄不好就离家出走。所以我刚才前面讲了，我们在这个过程当中，教育要改换方式，父母话点到为止，不要坚持太长时间。
