那么我选的这个题目呢是源于最近就是今年发生的几起事件啊。其中一个很悲剧的是一个妈妈在桥上和一个儿子发生争吵，最后儿子当时呢就冲到桥边跳下去。嗯，那么最近呢也有很多的人就是通过各种关系来找我，都是为了孩子的事情。那我呢这个我一直都声明这一点，就是很多人可能不了解。就是心理咨询呢他不是一个简单回答你几句话的问题啊，就跟医生一样完全不了解病情，就听你说几句话，随便给你开个药方的话，你可能就会就会出问题的。所以我有时候经常遇到这种情况呢，实在很无奈，但是也要听他们诉说，那在诉说过程当中呢我们都知道了，就是一个孩子在他一生当中主要不好管的时间段都在青春期，青春期是什么时期呢？
就是呃十二三岁开始到十八九岁，当然呢找我的这个家长呢，很多的孩子呢，还不光是在这个十八九岁，有的都已经二十多岁了，上大学了，那么这些孩子出现什么问题呢？就是家长就讲他们现在不爱学习，他们厌学，然后他们现在怎么怎么样啊，然后怎么怎么怎么样。那讲的话呢让我感受到，就是说孩子的这个阶段的反抗是非常强烈的，强烈到父母已经摁不住了，那么父母摁不住的情况下，父母怎么办呢？
父母很焦虑，他焦虑的同时呢，他会加大努力，再继续的摁，就是给施加压力。因此我们可以看到很多家庭在这种情况下会出现一些非常大的冲突，而且我记得在前两年也发生过，南方的一些省市哈，就是一一个孩子在玩手机，父亲说你马上要考试了，你还在玩手机，然后儿子不理他，接着玩。然后父亲走过来把手机抢过来，直接从晒台上扔下去了。然后这儿子呢，当时就冲到晒台上，啪就跳下去了。所以出现这种情况的时候，我想任何一个父母都要疯疯了，为什么你对孩子做的啊，你所有的努力，所有的尽心哈，既为了自己，也为了孩子，对吧？
可是呢，就这一瞬间完全没有任何的反应过来，就已经无法弥补了。所以很多家长出现这种情况的时候都会问一个问题，就是为什么怎么办啊。怎么了？所以我想讲的我为什么选择这个题目呢。就是我认为孩子在成长过程当中他是有不同阶段的。那么大家在网上看到的我很多东西呢都是我讲的心理抚养，所谓的抚养呢实际上就是说呃动作本身在养的过程当中，在陪伴的过程当中，它也是一种育啊，就教育的育。
那么那个问题呢，我已经在网上讲的就是应该不是我讲的，反正网上传的是很多了，我觉得大家都肯定看到了。所以我现在想讲的是另外一个话题了，也就是说人在18岁之前，我们把它称作叫未成年，未成年就是他在成长，还没有完全结束。那么在这个过程当中呢，以前我在课上讲过分大致上三个阶段，其实它包括六个时期，那么这个三个阶段呢就是六岁是一个阶段，然后6~12岁是第二个阶段，12~18是一个阶段。那我们都知道了，在这个18年之内呢，六岁之内包括三个时期，而只有第二个阶段是一个时期，然后青春期就第三个阶段是两个时期。
所以未成年在18年之内最最重要的第一个阶段就是六岁之前。这个话题呢我已经在网上有很多了，也讲过很多了。那么第二个第二个阶段呢，我们知道6~12岁是一个时期，这个时期呢是人最就最省事儿、最平稳，也就是说你看不出问题的时期，在心理学当中弗洛伊德给他一个称呼叫潜伏期。那么还有一个时期呢，就刚才讲的12岁之后了，这个12岁之后，人就开始进入到一个什么呢？
就是性发育期了，所以这个性发育期呢，我们知道它首先一个变化就是人的身高，紧跟着就是一个他的这个性器官功能的出现，我们常常讲性有一个第一性和第二性，第一性的一般是器官性的，就是孩子一生下来，你一看器官就知道男孩儿女孩儿了，但这个器官呢，它只是器官存在而已，它没有功能。那么什么时候开始有功能呢。就是12岁之后，那12岁之后，女孩儿一般早一点，男孩儿晚一点，那他的发育我们都知道，首先他的身身高迅速的蹿起啊，就说你在一年前见到他的时候，他可能就在你的这个耳朵这个地方。但是一年之后呢你一看呢
他已经比你高了，尤其像我们在电梯里边儿看到街坊的孩子，前段时间看还在这儿呢，哎，今儿一看到没事儿就这么高了。那么这可能就在一到两年，甚至有的孩子就在一年之内，所以他的身高的变化，这是他对他心里一个重大的影响。
第二个问题呢就是他的这个性发育，当他一开始发现自己哎呀底下开始有东西了啊，来了女孩儿来月经，男孩儿来排精。那么这时候他的那种心里的那种啊，我们讲叫躁动还是叫激动啊，都可能有。那么这个孩子他这时候开始第一个感觉就是我是大人了，我长大了，所以他当一有大人的时候，你想这个事儿就是可能就一个星期之内的事儿啊，几天的事儿。但是在家长来看，你一直就是我身边的孩子，那你该是谁还是谁呀？
你昨天今天有什么区别，你今天和明天有什么区别。你该学习还得学习，你该听话还得听话，所以在家长的心里他是一个连续的过程。但是在孩子心当中却是一个非常大的转变，这个转变就是过去我看所有的人都是仰视，但今天我看所有的人呢都是平视，甚至我还可以低着头，尤其像男孩儿啊，看那个小学老师、中学老师都这样了啊，一楼、一楼老师，老师就在这个地方。
所以这个阶段呢，很多家长没有这个意识，因此我在这里呢就想选了这个题目。当孩子进入到接近成年、亚成年的这个阶段，我们这个时候的教育应该有哪点就是重点啊，或者说转折。如果说我说在三岁之前要有恩于他，3~6岁要立威于他，那么6~12岁是他学习习惯建立的一个过程，同时呢也是他对他的一个孩子这个他的一些特点的一个认识过程。那么最最重要的是我在这儿讲，当他接近成年的时候，我们如何帮助他成长。这个成长我们知道什么叫成年？
成年第一个标志就是你得能够独立自己解决问题，而且呢你有很多的法律上赋予的权利了，那么到底什么是孩子的价值啊？其实对于这个价值这个词呢，我们听的很多啊，一般经济学当中讲很多，但是讲人的价值呢，你仔细琢磨琢磨它还挺复杂的。那我在这里呢简单的挑了三个词啊，影响、贡献或者说个人的标价，标价是什么呢？就是你这个人值多少钱啊，有时候我们知道去找那工作应聘，直接提出来我的工薪必须是多少钱，那么这个钱标明什么？表明他自我的一个对自己的认知了，那么我再具体的一下，我们可以具体的来划分，我大致给他划分了这样几点。
首先呢就是个人在社会中就是价值，其实一个人不存在价值，价值这个词，尤其是人的价值这个词本身就是一个社会的词。也就是说你的价值一定是在社会中对他人和对别人的意义，这个别人的因为你的存在而受益。啊，这个受益小到我们家庭之内，大到社会啊，那么社会因它的存在也受益，这个别人和社会是两个问题了，别人是具体的人啊，比如说你帮我一个忙，我帮了啊你，因为我受益。但是呢社会是什么？
社会往往是看不见摸不着的，但是呢可能有些人的行为他就会对社会发生的影响，比如像我研究的犯罪问题，对吧？犯罪人，说句实话，他在社会当中移动，但是他脸上是不写字的，我们是不知道的，可谁碰上他谁可能就是一个致命的危险，所以这种影响就不简简单单是他人的问题了，是一个社会的问题了。那么当然我这个不是受益了啊，那么他呢，这个下一个重点就是他因为别人对他的需要而显现自身的价值，这里的包括什么呢？
包括别人的认可，就是一个是社会的认可，一个是社会呢，他因为对社会有自身的价值而决定了他的收入。所以收入呢应该算是价格了吧，就是我们学经济学哈，就是只讲价值和价格，对吧？那么人的价值呢既是养活自己的生存之本，也是对社会意义的一种体现，也就是他，他这个人对社会有意义啊，或者对他人有意义。所以我给他概括呢，人的价值的本质就两点，一个是自身拥有的他人需要啊，第二呢是他人需要的我所拥有，这实际上还是一个问题。那么下一个话题呢，就是说人的价值到底是怎么来的。
我们真正去分析人的就是哪些东西是被被他人所需求，被社会所需要，你会发现他有很很大的不同，有的人呢真的是天赋之才，生下来他就具有某种特殊的使命，这个使命你会发现哈，他就是他，别人不能替代他，这是什么呢？这很明显就是它带有遗传的一些特点，那么还有一部分呢是他的后天的养育，然后呢最后一个是自我的这个努力。那么我在这里讲，就是说如果是先天遗传的时候，我们会发现有很多时候我们谈一些人，或者谈一些地区哈，他出名人，比如我们的院士就集中在某一些啊地方哈，所以有的时候我们讲这个缔结人。
