你会发现凡是能说的孩子，他很快就能找到朋友，他会说我们家有小汽车儿，你呢我我爸爸干什么呢？你爸呢。他会跟人家去搭话儿，搭一会儿呢就成小朋友了，然后下次我就要找他玩儿，哎，他就开始交上了。但是不算说话的孩子会出现什么问题呢？他就是拿一个玩具，他也站得远远的看着别人了啊，然后人家一过来他马上走开，对吧？
为什么他不会不会表达。他不知道该怎么表达。那么这种情况呢。再往下发展，我们还发现这孩子上学之后还有一个不同，你会发现了家里人多的孩子人见人爱，见着谁都说话的这种孩子，他到课堂上也是一个非常活跃的人，他活跃在哪儿呢？他活跃在在人上，他不在物质，而相反非常安静的，它会有什么特点呢？
他会非常的安静，而且不跟人目光接触。那么课堂有什么特点。课堂的这个大家都朝前坐，一个老师站在这儿说话，声音是从这儿出来的，但知识都在那儿，对吧？所以对大家而言是有两个关注点，一个叫活物，一个叫静静。这时候你会发现，凡是我说的这是小学啊，凡是家里人多的孩子，他上学以后，他喜欢看哪？
他一定看老师，这老师还挺好玩的，这老师这个今儿这头发和昨天不一样，这老师穿的衣服哎挺好看的，然后这老师讲课，老师的眼神儿看着谁，他马上就会顺着老师的眼神儿发现老师在盯着你。因为小学生嘛，这些孩子经常会做一些小动作哈，或者不注意学习，我们的注意力不集中，那老师就会关注了，这孩子不抬头呢就没听，对吧？老师一听呢就可能就会过去，这孩子一下发现了，哎呦，他开始着急了，哎呀，你快起来吧，老师一会儿就过来了，眼观六路耳听八方啊。
那么刚才讲的很安静的孩子，他不擅长和人打交道的，那么他会怎么样呢？他会盯着黑板，你写一就是一，你写二就是二，一声不吭，但是他心里全明白，对吧？所以你我们在研究人的过程当中，你会发现很多安静的人考理工科的特多，相反眼观六路，耳听八方的呢，这个一般你要让他学理科相对难一点，让他学点儿什么商业啊什么这个文史啊还是比较好的。
所以我们可以看到这个人的这个心理发展培养是非常重要的，就是人的心理发展的路径会决定他后来的这个社会发展，尤其是能不能交很多的朋友。
